作業療法学科
対象者の想いを引き出し
実現できる作業療法士へ
その人らしく生きるための「くらし」を整え、能力を引き出しながら治療や援助を行うのが作業療法士。身体と精神の維持・回復をめざし、より健康的に楽しく生活するために「生活行為」をサポートできる人材を育成します。
学びの特長
学校内外で多様な学びを実践し、楽しみながら技術を深める環境が整っています。実践を通して成長できる仕組みが豊富で、学びが確かなものとなります。
学生企画レクリエーション
近隣の小学校や放課後児童クラブを訪問し、学生が企画したレクリエーションを運営しています。
地域コミュニティサロン
地区のコミュニティセンターを訪問し、絵ハガキや健康体操など学生が企画したイベントを開催します。
イキイキ！穴リハOT塾
地域の方を定期的に学校に招き、「健康」「防災」「クラフト作業」など暮らしに役立つ知識と技術を学んでいただきます。
地域で楽しむスポーツ実践
近隣の施設で、パラスポーツを通して子どもたちや地域の方々との交流や体験をします。
フィールドワーク調査
地域課題の解決に向け、学校周辺の道路や施設のバリアフリー状況を調査します。
今後ますます拡がる作業療法士の活躍領域。本校の卒業生は学んだ事を活かし、医療• 福祉・教育など多様な分野で活躍しています。
作業療法学科卒業生
香川県立高松支援学校
川端 華寿美さん
本校には、作業療法士の約1.4%しかいない認定作業療法士（ ※ ）３名が在籍し、高い専門性をもつ教育の質と体制を確保しています。
※（ 一社）日本作業療法士協会が認定する、経験や実績を積んだ作業療法士が取得できる資格で、専門性の高さを証明するもの。
■WFOT認定校
本校は、WEOT（世界作業療法士連盟）認定校で、作業療法の教育内容・体制が国際的な基準を満たしている学校です。世界基準に沿ったカリキュラムで「その人らしい生活を支える作業療法」を学びます。
■MTDLP推進協力強化校
MTDLP（生活行為向上マネジメント）は、「その人のやりたい生活」を実現するための考え方と支援方法です。本校は、日本の臨床実践に基づく思考プロセスを授業や実習で体系的、実践的に学びます。
作業療法士国家試験 合格率100%（2023年度）
在校生の声
高校2年生の夏、進路に悩んでいた時に母や親せきから作業療法士の仕事を勧められ、この道に興味を持ちました。人の生活に寄り添いさせる仕事に魅力を感じ入学しました。仲の良いクラスは団結力があり、困った時には自然と助け合える環境です。仲間と支え合いながら学ぶ中で成長を実感しています。将来は子どもに関わる分野での活躍を目標に、国家資格合格をめざして努力を続けています。
講師
カリキュラム
- 心理学
- 社会学
- 健康学
- 上下肢解剖運動学演習
- 生理学
- 人間発達学
- 臨床心理学
- 神経病学Ⅰ・Ⅱ
- 精神医学
- 作業療法概論
- 作業療法理論
- 作業療法管理学
- 作業治療学実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
- 作業療法評価応用学
- 中枢神経疾患作業療法学Ⅰ・Ⅱ
- 発達障害作業療法学Ⅰ・Ⅱ
- 高齢期作業療法学
- 生活支援学
- スキルアップ専攻学Ⅰ・Ⅱ
- キャリア形成学
- 住環境整備論
- 福祉用具学
- 地域共生学Ⅰ・Ⅱ
- パラスポーツ学
- 生活行為向上マネジメント学
- 精神障害作業療法学Ⅰ・Ⅱ
- 装具学実習
- 地域作業療法学
- 臨床実習
作業療法学科
カリキュラムブック
リハビリ・スポーツ分野のみの情報を抜き出したパンフレットと
カリキュラムブックがダウンロードできます。
心理学
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社会学
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健康学
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上下肢解剖運動学演習
また、動作との関係を理解することで、日常生活における動きの仕組みや障害の影響を具体的にイメージできるようになります。
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生理学
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人間発達学
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臨床心理学
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神経病学Ⅰ・Ⅱ
作業療法学科
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精神医学
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作業療法概論
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作業療法理論
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作業療法管理学
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作業治療学実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
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作業療法評価応用学
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中枢神経疾患作業療法学Ⅰ・Ⅱ
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発達障害作業療法学Ⅰ・Ⅱ
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高齢期作業療法学
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生活支援学
また、行為を観察・分析し「どのような手順で行われるか」「どこに困難が生じるか」を考える視点を養います。生活行為には個人の価値観や環境が反映されるため、「その人らしい生活」を支える力を培うことが目的です。
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スキルアップ専攻学Ⅰ・Ⅱ
作業療法学科
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キャリア形成学
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住環境整備論
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福祉用具学
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地域共生学Ⅰ・Ⅱ
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パラスポーツ学
障がい特性に応じた指導法などを習得し、パラスポーツの普及に貢献できる人材を育成します。
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生活行為向上マネジメント学
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精神障害作業療法学Ⅰ・Ⅱ
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装具学実習
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地域作業療法学
【写真】小学校の学童のレクリエーション企画・運営
作業療法学科
カリキュラムブック
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臨床実習
臨床実習指導者の先生の指導・監督のもと、患者さんや利用者さんと関わりながら、作業療法士としての実践力を身につけます。
作業療法学科
カリキュラムブック
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年間スケジュール
就職先になる職種
- 病院等医療機関
- 介護老人保健施設
- 通所リハビリテーション事業所
- 訪所リハビリテーション事業所
- 放課後等デイサービス
卒業生の今
「あなたに任せた」と信頼される医療人をめざして
作業療法士
心と体、人の健康の両面にアプローチする仕事
作業療法士
「生きづらさ」を抱える人たちの支えになりたい
作業療法士
地域と企業の健康を支えていきたい
作業療法士
まずは自身が楽しむ気持ちを大切に患者さんと関わる
作業療法士
年齢関係なく尊重し合い切磋琢磨できる『人と環境』
作業療法士
この職業を選んでよかった
作業療法士
「学びと気付き」に満ちた３年間だった
作業療法士
作業療法士のお仕事は自分も一緒に成長させてくれる
作業療法士
アナカレはお互いが助け合う居心地の良い環境でした
作業療法士
卒業当時の仲間たちとは今でも相談することばかりです
作業療法士
学生時代の経験が今でも役立つ財産になっています
作業療法士
穴吹リハで「思考力」と「人間力」が鍛えられました
作業療法士
作業療法士は人と関わりたい方にはピッタリです
作業療法士
作業療法士へと導いてくれたことに感謝しています
作業療法士
すべて
学科に合う人柄
穴吹学園の教育理念を理解し、主体性を持って多様な人間と協働し、学び続ける意欲がある人
作業療法を習得するために、高等学校の教育内容を幅広く学修している人
自分の考えを伝えるためのコミュニケーション力・表現力を有している人
保健・医療・福祉分野で作業療法士として、人々の生活行為に関心を持っている人
教育課程について
1年次は、基礎分野科目と専門基礎分野科目（基礎医学）を学び、基礎的知識と技能を身につける。基礎作業療法学を学び、作業療法に対する理解を深めていく。
2年次は、専門基礎分野科目（臨床医学）を学び、専門知識と技能を身につける。作業療法専門科目に関する段階的な講義、演習、実習を通して、さらに知識と技能を深めていく。
3年次は、段階的な講義、演習、実習を通して、さらなる専門知識と技能を身につける。専門的知識と技能を深化させるとともに、多様な分野への視野を広げ、探求心を身につける。
4年次は、医療福祉機関での臨床実習を通して、これまでに習得した知識と技能を実践的に活用する。地域社会に貢献できる専門職として、探求心を実際の行動や成果として形にする力を養う。
卒業後の人物像
地域社会および国際社会に貢献できる作業療法士としての知識と技能を身につけている。
対象者との信頼関係を築き、支援チームの一員として協働できるコミュニケーション能力を身につけている。
対象者が抱える問題解決を正確に理解し、知識と創造性を駆使して問題解決する力を身につけている。
最新の知見を得るために学び続け、対象者の生活行為の向上に貢献する。
